Análisis integral de visitas guiadas al reactor de investigación nuclear RA-6: perspectivas educativas, de investigación y sociales

Autores/as

  • Claudia Morales Comisión Nacional de Energía Atómica - CNEA , ,
    • Lourdes Torres Comisión Nacional de Energía Atómica / Instituto Balseiro - UNCuyo
      • Fabricio Brollo Comisión Nacional de Energía Atómica / Instituto Balseiro - UNCuyo

        DOI:

        https://doi.org/10.15392/2319-0612.2024.2452

        Palabras clave:

        reactor de investigación, divulgación, percepción pública, educación

        Resumen

        Las visitas guiadas al reactor nuclear de investigación RA-6 ofrecen una oportunidad singular para acercar a estudiantes, docentes, investigadores y público en general a la realidad de esta tecnología. Además, buscan promover un entendimiento más profundo sobre su funcionamiento, instalaciones, aplicaciones y protocolos de seguridad, con el objetivo de desmitificar creencias erróneas, superar mitos y disipar miedos asociados. Año tras año desde el 2018, exceptuando la época de pandemia, la cantidad de visitantes ha experimentado un aumento, llegando en 2023 a más de 3000 personas, provenientes de Argentina y diversas regiones de Latinoamérica y el resto del mundo. Este incremento ha tenido un impacto positivo tanto en la comunidad como en la percepción pública con respecto a la tecnología nuclear.

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        Referencias

        Reactores de Investigación RA-6: El reactor escuela de Bariloche. Disponible en: https://www.argentina.gob.ar/cnea/Tecnologia-nuclear/reactores-de-investigacion/ra-6. Acceso en: 5 de marzo 2024.

        Instituto Balseiro Informe especial: Reactor Escuela. Disponible en: https://www.ib.edu.ar/comunicacion-y-prensa/noticias/item/738-informe-especial-reactor-escuela.html Acceso en: 5 de marzo 2024.

        IAEA TECDOC-1234 Applications of Research Reactors: Public tours and visits (2001)

        IAEA NP-T-5.3 Applications of Research Reactors: Public relations and staff cooperation (2014)

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        Publicado

        2024-07-26

        Número

        Vol. 12 Núm. 3 (2024)

        Sección

        Articles

        Licencia

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